1 jul. 2021
Niels Bovenschen en Michael Schakelaar see synergy with other disciplines as the future of education (Text in dutch).
NIELS: “We willen studenten klaarstomen voor de grote uitdagingen in de gezondheidszorg. Dat kan alleen in samenwerking met andere disciplines en stakeholders. Daarom hebben we de opzet van de cursus pathologie, voor derdejaars studenten biomedische wetenschappen, vernieuwd. Op één dag komen we samen met 120 studenten, patiënten, behandelend artsen, een klinisch geneticus, onderzoekers en een patholoog. De patiënt staat centraal: wat is zijn probleem? We dagen studenten uit oplossingen te bedenken.” MICHAEL: “Ik was één van die studenten en schreef met mijn groepje het winnende voorstel. Onlangs zijn studenten biomedische wetenschappen en geneeskunde gezamenlijk begonnen met de uitvoering van ons voorstel in de nieuwe interdisciplinaire cursus Experimental Translational Medicine.” NIELS: “We hebben hiervoor een professioneel laboratorium opgezet speciaal voor bachelorstudenten, de Bachelor Research Hub.” MICHAEL: “Wat zo leuk is aan deze vorm van onderwijs is dat je vanaf nul mag starten. Bij zogenoemde ‘kookboekpractica’ ligt alles klaar en zijn de resultaten al bekend. Nu ontdek je met medestudenten iets nieuws. Dat is enorm motiverend. Je wordt losgelaten in het creatieve proces en de uitvoering van onderzoek.” NIELS: “Ik probeer studenten te inspireren en motiveren. Met 120 studenten creëer je een enorme denktank. Ik gooi ze in het diepe, na een aantal dagen komen ze bovendrijven met mooie ideeën. Studenten kunnen veel meer dan vaak wordt gedacht.” MICHAEL: “Even denk je: kan ik dit wel? Maar dan ontdek je dat je al veel basiskennis hebt. De artsen en onderzoekers waren enorm onder de indruk. We komen met andere invalshoeken. Al die rolmodellen zijn enorm motiverend. Maar ook de verhalen van patiënten inspireren. Eén van de patiënten was maar een paar jaar ouder dan ik.” NIELS: “Alle disciplines samenbrengen op één dag is best een uitdaging. Maar iedereen is enthousiast en maakt tijd vrij.” MICHAEL: “Dankzij dit concept is bij mij een vuurtje aangewakkerd. Ik heb mijn bachelor afgerond en doe nu een onderzoeksmaster.” NIELS: “Iedereen wordt hier beter van: student, onderzoeker, patiënt en maatschappij. Dit is de toekomst van het onderwijs. Vraagstukken oplossen met grote, internationale denktanks uit alle disciplines, van geneeskunde tot economie.”